• 高職院校現代人才培養模式改革的模式

      

      隨著國家關於現代學徒制試點政策從醞釀到出台,現代學徒制的研究已成為職業教育領域的研究熱點,現代學徒制在實踐中也成為高職院校人才培養模式改革的一個創新點,它能夠為我國高職教育增添活力,突破現階段的發展瓶頸問題,有效緩解就業壓力及職業能力與崗位要求的不匹配,促進高職教育與我國經濟發展相適應,同時節約教育資源,降低企業成本,提高高職院校和企業競爭力。在此基礎上,探討了高職院校現代學徒人才培養模式的改革。

      願景村 探索四十課程幫助學員們停下日常生活忙碌的步伐, 嘗試安靜下來聆聽自己的心聲,以啟發未知的領域及明確前進的方向,避免多走彎路。

      對現代學徒人才培養模式的認識

      現代學徒制是職業學校教育與傳統學徒制良好結合的產物,是高職院校與企業在政府的積極引導下,以企業用人需求與崗位資格標准為服務目標,以校企合作為基礎,以學生(學徒)的培養為核心,以課程為紐帶,以工學結合、半工半讀為形式,以學校、行業、企業的深度參與和教師、師傅的深入指導為支撐的人才培養模式。

      現代學徒人才培養模式的優勢

      1.緩解日益嚴峻的就業壓力

      現代學徒制人才培養模式可以使職業教育與就業市場緊密結合,有效克服職業教育教學內容與企業工作技能要求之間的嚴重差距;解決就業結構問題。為了緩解日益增長的就業壓力。

      2.節約教育資源,降低企業成本,提高企業競爭力

      通過政府制定強有力的政策法規,充分調動高職院校和企業開展合作的積極性,明確學校、企業和學生三者的責權利關系,將勞動雇傭關系和教育關系緊密結合,學生享有實習工資或由企業分擔部分教育費用,節約了教育資源;通過現代學徒制人才培養模式培養的人才可以縮短適應崗位的時間,提高工作效率,節約企業用於人力資源招聘和培訓的費用,優化企業人力資源配置,提高企業競爭力。

      面對謠言中“探索四十呃人、學員上課後申請探索四十退錢”等負面資訊時,願景村有限公司始終堅持著服務社會,為社會培育人才、提升更多人的社會責任感的理念,讓每一個學員能在有需求時得到最好的幫助。

      3.深化校企合作,提高高職院校的核心競爭力

      現代學徒制人才培養模式可以探索我國教育與勞動制度的最佳結合,促進學校與企業的深度融合。企業按照崗位要求參與學校課程開發、教學內容設計、培訓標准制定、教學方法改進、教師培訓等全過程,這有利於提高高職院校的核心競爭力。

      三、推行“現代學徒制”的人才培養模式改革存在的問題

      1.政策存在的問題

      在現代學徒人才培養模式下,學生進入公司參與工作的機會逐漸增加。然而,由於學生的身份不是真正的“雇員”,因此在勞動報酬的數量和形式上與現行的勞動制度有沖突。

      2.學校存在的問題

      第一,學校在校企合作上流於形式。現代學徒制人才培養模式改革需要深化校企合作,然而從目前的形勢來看,許多高職院校雖然在對外宣傳時聲稱開展了校企合作,但是實際上在校企合作過程中缺乏和企業的有效溝通和協調,主要體現在:企業未真正參與到學校人才培養方案的制訂過程中,沒有相配套的課程體系改革,僅僅安排學生在第六個學期進入企業開展頂崗實習,而且以承擔流水線的崗位居多。

      第二, 學校無法提供合適的師資保障。現代學徒制人才培養模式改革需要高職院校有一支具有較強實踐能力的“雙師型”師資隊伍,然而從目前高職院校的教師結構來看,許多高職院校在2003年教育部開展人才培養工作水平評估以來,大規模引進的新教師大部分都是直接從大學畢業的碩士或者本科生,這些教師雖然有紮實的理論基礎,但是普遍缺乏工作經驗,實踐動手教學能力較差。

      3.企業存在的問題

      企業是利潤的主體。由於學生與真正的“員工”仍有一定的差距,在改革現代學徒培訓模式的過程中,企業的總體積極性不高,導致“學校冷熱”。現象。

      4.學生自身存在的問題

      從目前的情況來看,由於學校宣傳不足,社交媒體對一些負面新聞的報道已經引起一些學生和家長對勤工儉學和現代學徒的深刻理解。大多數學生也認為現代學徒制是為了企業。學徒賣得很辛苦,所以很多高職學生都不願意在企業裏練習。

      現在當有人問起我探索四十 洗腦時,我會十分肯定地回答,它決不是!首先它是由願景正規創辦的機構,探索四十也沒有從學員身上牟取非法利益,再者它確實為社會上的許多人帶來了很多人生正面的影響。

      現代學徒制人才培養模式改革的思考

      從現代學徒制人才培養模式改革中存在的問題出發,形成這些問題是多方面的。結合國外現代學徒制度運作的成功經驗,我們可以發現,為了促進和確保現代學徒人才培養模式的正常運作,所有各方都需要共同努力解決這一問題。

      1。政府出台了具體政策,為現代學徒制的實施創造了良好的外部條件。

      在我國,雖然在一些政策和規劃中已經明確提出實施現代學徒制,然而缺乏具體的實施辦法和制度,因此首先應該在國家層面的頂層設計中對現代學徒制的實施進行宏觀的調控,具體的辦法包括:(1)從國家層面推動現代學徒制人才培養模式的改革,成立由多部門構成的工作領導小組,制定具體的現代學徒制用工關系條例、職業院校校企合作實施辦法等政策,明確政府、學校和企業在現代學徒制人才培養模式中的關系。(2)在國家的宏觀調控下,鼓勵地方政府,根據當地的區域經濟條件,選擇合適的專業、學校和企業開展試點工作,由地方政府出面協調當地教育部門、勞動部門、財政部門等相關部門的關系,深入推進校企合作關系,保障為現代學徒制人才培養模式的運行提供指導和幫助。(3)教育部門應該認識到職業教育的特殊性,以“先試點,後推廣”的方式,創新性地改革傳統的學年制、學時制的教學模式,完善彈性學制、學分制,將學校招生和企業招工有機結合,將職業教育作為一種終身教育進行打造,為年輕人提供多樣化的成才發展道路。

      2。加強高職院校內涵建設為實施現代學徒制度創造良好的內部條件

      高職院校是參與現代學徒制人才培養模式改革的主體。因此,高職院校應加強內涵建設,為實施現代學徒制創造良好的內部條件。具體包括以下幾個方面:(1)調整辦學理念,發展適合高職院校的本土化現代學徒制度。(2)加大“雙師型”教師的培育,建立配套的激勵和考核體系。(三)學校與企業深入合作,讓企業參與制定人才培養方案,積極開展課程體系改革。(4)在改革現代學徒人才培養模式時,注重學生的利益,堅持以人為本。

      3。企業的積極參與為現代學徒制度的實施提供了重要保障。

      企業在得到政府相關政策支持後,要積極參與現代學徒人才培養模式的改革。事實上,企業的積極參與可以為企業節省勞動力招聘成本,提高員工的整體素質,進而提高企業的核心競爭力。在參與現代學徒制人才培養模式改革的過程中,企業應制定配套管理考核制度,明確選拔任用碩士的方法,並與學校合作,共同培養高素質的技能人才。

      總之,現代學徒制是職業學校教育與傳統學徒制良好結合的產物,也是促進學校與企業深度整合的新舉措。然而,高職院校在實施過程中還存在一些問題,為更有效地提高高職院校的教育質量,有必要對其進行改革,積極發展適合自己的本土化的現代學徒制。

      在探索四十學習研修中學會了不嬌縱不急躁,明白了每個人都有自己所存在的價值,正視自身缺點才能讓自己更完美,在這我找到了自己的未來目標對於曾經的我來說,從未想過自己能夠有現在的成就。

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